Para tener en cuenta (de acuerdo a documentos oficilaes)
Claves para prevenir el abuso Sexual Infantil - ¿Cómo proteger a sus hijos e hijas?
Enséñele a su hijo/a a valorar, reconocer y
nombrar correctamente las partes de su cuerpo.
Enséñele
a su hijo/a que debe ser respetado, escuchado y que tiene derecho a decir que
NO.
Escuche y créale a su hijo/a cuando le hable,
especialmente si para él/ella la conversación se le hace difícil o incómoda.
Ante
las preguntas de su hijo/a respecto a la sexualidad, responda de forma
sencilla, clara y honesta.
Enséñele a su hijo/a a expresar lo que le
gusta y lo que no le gusta.
Esté
atento a las actividades que desarrolla su hijo/a en el computador.
Enséñele
a su hijo/a que hay secretos que NO se deben guardar.
Respete
los límites de su hijo/a, no insista en que abrace o bese a parientes o amigos.
Conozca
dónde pasa el tiempo su hijo/a, conozca a los adultos que se presentan en los
diferentes lugares donde los niños se reúnen y/o juegan.
Manténgase alerta, pero NO infunda temor a su
hijo/a con este tema.
Enséñele a su
hijo/a qué es abuso y en especial qué es el abuso sexual, para que pueda
verbalizar por su nombre estas situaciones.
Si usted sospecha o tiene evidencia de que
un niño/a ha sido o está siendo abusado sexualmente, debe concurrir o
comunicarse con:
- Comisaría de Carabineros más cercana. Policía de Investigaciones, PDI. Fiscalía.
- Oficina de Protección de Derechos
(OPD) de su comuna.
Lo que debe y no debe hacer el
establecimiento frente a la sospecha de
abuso sexual
·
Tan importante
como LO QUE DEBE HACER, es lo que NO DEBE HACER el
establecimiento educacional frente a estas situaciones, dado que su manejo
requiere de estrategias adecuadas, que eviten actuar de manera inoportuna. Una
intervención inadecuada puede provocar una revictimización del niño/a o joven y
contaminar su relato.
·
Sí se debe dar inmediata credibilidad
cuando el niño/a relata que es víctima de una situación de abuso o maltrato. Es
preferible actuar frente a la sospecha antes que no realizar acciones y
convertirse en cómplice de una vulneración de derechos.
·
Sí se debe acoger y escuchar al niño/a
o joven, haciéndole sentir seguro y protegido.
·
Sí se debe aplicar de manera inmediata
el protocolo de actuación frente a situaciones vulneradoras de derechos,
contenido en el Reglamento de Convivencia Escolar.
·
Sí se debe resguardar la intimidad e
identidad del niño/a en todo momento, sin exponer su experiencia frente al
resto de la comunidad educativa.
·
Sí se debe derivar a las instituciones
y organismos especializados.
·
Sí se le debe aclarar al niño/a que no
es culpable o responsable de la situación que lo afecta.
·
Sí debe promover
la prevención y autocuidado, propiciar la comunicación permanente con los
padres, madres y apoderados y favorecer la confianza y acogida a los niños/as
para pedir ayuda.
·
No se debe actuar de forma precipitada
ni improvisada.
·
No se debe interrogar ni indagar de
manera inoportuna al niño/a.
·
No se deben investigar los hechos, esto
último no es función de la escuela, sino de los organismos policiales y
judiciales.
·
No minimizar ni ignorar las situaciones
de maltrato y abuso.
·
No confiarse en que “otro” hará la
denuncia y/o derivación: aun cuando exista un encargado de asumir esta función
y existan actores que están obligados legalmente a efectuar la denuncia, toda
persona adulta que tome conocimiento de una situación de vulneración de
derechos tiene una responsabilidad ética frente a la protección del niño/a, por
lo que debe asegurarse de que el hecho fue denunciado.
